Новости проекта
С 8 марта!
С Новым годом!
С Днем учителя!
С праздником вас, с 1 сентября!
Лето на финише, а мы — на старте нового учебного года!
С окончанием учебного года!
Выставление четвертных отметок
Согласование ГИАЦ
Аттестат соответствия системы защиты информации
Архив электронного дневника.
Разъяснение ситуации с рекламой и предупреждением МАРТ
Обновленные функции Schools.by

Правовое воспитание в семье

Дата: 22 октября 2018 в 11:48
Автор: Новик И. И.

Правовое воспитание в семье

Ребенок будет уважать права других людей, если его права будут уважаться.

1.Когда нарушаются права ребенка? 
· Когда нет безопасности для его жизни и здоровья. 
· Когда его потребности игнорируются. 
· Когда по отношению к ребенку наблюдаются случаи насилия или унижения. 
· Когда нарушается неприкосновенность ребенка. 
· Когда ребенка изолируют. Когда ребенка запугивают. 
· Когда она не имеет права голоса в процессе принятия важного для семьи решения. 
· Когда она не может свободно выражать свои мысли и чувства. 
· Когда ее личные вещи не являются неприкосновенными. 
· Когда ее используют в конфликтных ситуациях с родственниками. 
· Когда ребенок становится свидетелем унижения достоинства других людей. 
2. Как реагирует ребенок на нарушение его прав? 
· Ему становится трудно общаться со сверстниками и взрослыми (он грубит, паясничает, замыкается в себе и т.д.) 
· Его беспокоит личная безопасность и любовь к нему. 
· Он часто бывает в плохом настроении. 
 3.Где я можно узнать о правах своих детей? К кому обратиться? 
· Социальный педагог, психолог.
· Декларация прав ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 1959года. 
· Конвенция о правах ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.02.1989 года. 

  • Кодекс Республики Беларусь о браке и семье.
     4.Что родители могут сделать для своего ребенка? 
    1. Никогда не занимайтесь "воспитательной работой" в плохом настроении. 
    2. Четко определите, что вы хотите от ребенка (и объясните это ему), а также узнайте, что он думает по этому поводу. 
    3. Предоставьте ребенку самостоятельность, не контролируйте каждый его шаг. 
    4. Не подсказывайте готового решения, а показывайте возможные пути к нему и рассматривайте с ребенком его правильные и неправильные, целесообразные и нецелесообразные шаги к цели. 
    5. Не пропустите момента, когда достигнуты первые успехи. Отметьте их. 
    6. Укажите ребенку на допущенную ошибку, чтобы он осмыслил ее. 
    7. Оценивайте поступок, а не личность. Помните: сущность человека и его отдельные поступки - не одно и то же. 
    8. Дайте ребенку почувствовать (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на ошибку. 

                                                              

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.