Новости проекта
С 8 марта!
С Новым годом!
С Днем учителя!
С праздником вас, с 1 сентября!
Лето на финише, а мы — на старте нового учебного года!
С окончанием учебного года!
Выставление четвертных отметок
Согласование ГИАЦ
Аттестат соответствия системы защиты информации
Архив электронного дневника.
Разъяснение ситуации с рекламой и предупреждением МАРТ
Обновленные функции Schools.by
РЕЧЬ ВЗРОСЛОГО – ОБРАЗЕЦ ПОДРАЖАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дата: 20 января 2019 в 23:40, Обновлено 21 января 2019 в 00:05
Автор:
Кирпиченко О. М.
310 просмотров
Речь взрослого – основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для дошкольников. Дети дошкольного возраста, подражая окружающим, перенимают не только все тонкости правильного произношения, словоупотребления, построения фраз, но также и те несовершенства речи, которые встречаются у взрослых. От культуры речи родителей зависит культура речи детей. Помня об этом, родители должны непрерывно совершенствовать свою речь.
<article>
Некоторые недочеты речи взрослых:
✓ торопливость речи (ускоренный темп делает ее нечеткой, смазанной, трудной для восприятия), лучше, если речь протекает в слегка замедленном темпе;
✓ невнятность произношения, неточность произнесения отдельных звуков или слов;
✓ монотонность речи (она утомляет слушателей, снижает интерес к содержанию);
✓ повышенная громкость голоса (преходящая в крик);
✓ употребление в речи слов-паразитов (это, эт самое, короче);
✓ побуквенное произнесение некоторых слов (что, вместо што);
✓ частое употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Танечка, вымой ручки, Катенька, убери чашечку со столика и т.п.);
✓ в общении с детьми подлаживание под речь детей, сюсюканье.
Голос – важнейший элемент речи.
Взрослый должен уметь изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения, разных режимных моментов. С помощью голоса родитель должен уметь донести до детей определенные требования и добиться их выполнения.
Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.
Дикция является одним из обязательных элементов культуры речи , поскольку речь взрослого является образцом для детей. Нечеткая артикуляция приводит к невнятной речи и затрудняет понимание говорящего, а так же дети начинают подражать неправильной дикции взрослого.
Выразительность – еще один элемент речи. Выразительная речь наполнена эмоциональным содержанием, это обусловлено спецификой устной речи, в которой особое значение приобретают интонация, жесты, мимика.
Для устной речи очень важным является правильное использование интонационных средств выразительности:
✓ логического ударения (выделение из фразы главных по смыслу слов или словосочетаний путем повышения или понижения голоса, изменения темпа);
✓ пауз, мелодичности речи (движения голоса в речи по высоте и силе);
✓ темпа (количество слов произнесенных за определенную единицу времени). Интонация делает речь живой, эмоционально насыщенной, мысль выражается более полно, закончено.
Следующий компоненты культуры речи – объемный словарный запас, а так же грамотность построения фраз.
Словарь взрослого должен быть не только богатым и точным, слова взрослые должны произносить грамотно, правильно ставить в словах ударение. Нужно чаще употреблять слова, которые обозначают цвета, оттенки цвета, материал, форму, величину предметов и др.
Таким образом, общаясь с детьми, взрослый должен обратить внимание на следующее:
✓ правильно произносить все звуки родного языка, устранять имеющие дефекты речи, то есть иметь хорошую дикцию;
✓ использовать в своей речи правильное, литературное произношение слов;
✓ стремиться правильно использовать интонационные средства выразительности с учетом содержания высказывания;
✓ в общении с детьми пользоваться речью слегка замедленного темпа, умеренной громкостью голоса. Не допускать в разговоре с детьми повышенного тона, грубых выражений;
✓ в общении с детьми, взрослый не должен загромождать свою речь непонятными словами, сложными оборотами, длинными фразами.
✓ речь лучше воспринимается детьми, если она состоит из коротких фраз.
Так же при общении с детьми необходимо следовать некоторым психологическим принципам:
✓ принимать ребенка таким, каков он есть;
✓ помнить, что каждый человек самобытен;
верить в способности воспитанников
✓ стимулировать их творческую активность;
✓ уважать личность детей, создавать ситуацию успеха для каждого;
✓ не унижать достоинства ребёнка;
✓ не сравнивать детей друг с другом, сравнивать только результаты действий;
✓ помнить, что любой может ошибаться;
✓ не забывать, что каждый волен иметь свое мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих.
</article>Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.
